一、依據知名的人類學家林小達對ㄆㄨㄣ一詞的詮釋與定義之中，他曾精確地表示:「ㄆㄨㄣ加樂了，還是不能吃。」(2007)隨後，2008年他又在另一篇學術論文計劃的評論裡，毫不留情地指出「你的菜還沒煮熟，尚未到ㄆㄨㄣ，只是提不出味。」(ibid)言下之意，沒煮熟的菜我們仍有機會能吃，一旦成ㄆㄨㄣ後，就只剩某些動物能吃了【謎之音!】這不是，你的菜。你的菜是連ㄆㄨㄣ還不如！二、第二題放棄作答。(詳參見樓上文)三、對我來說是複選題。 因為我(1.)跟(3.)的現象都有了!四、教授的處理方式：「歡迎參加，芙代之夜！」今晚，我們越夜越美麗～
好樣的
第一、二題跳過。第三題：1.口考教授把腳翹到桌子上推論：該名教授應該只是香港腳發作，不需做過多揣測。2.指導教授找口考委員去上廁所推論：單純的指倒教授腎虧又怕鬼，所以需找人陪上廁所。3.委員把論文計畫書撕掉、或者使用碎紙機將計畫書絞碎，並倒到紙類資源回收桶推論：個人也曾遭受過指倒教授類似的言語威脅，但最後還是幸運全身而退，所以此現象可以保留。4.你送加疼鷹之手給女口考教授，送充氣娃娃給男口考教授推論：若照我指倒教授的反應，如果看到口委有份，而他自己沒有拿到最愛的那兩樣小禮物，他一定會氣憤到將這白目學生當掉的。因此，照以上情形推論，我認為是第三個現象比較有通過的可能。第四題：我的作法是寫出讓指倒教授昏睡的內容，一場好覺之後，對於之前看過的部分應該就一點印象和意見都沒有了吧（至少他也沒勇氣再回頭看了）；不然，就跟指倒教授說：『我可以照你說的改，但到時會場上的結論若需要掌嘴，老師是不是能針對自己的部分勇於負責？』一般來說，我的指倒教授在這時都會突然給我100%的自由與尊重。
張貼留言
3 則留言:
一、依據知名的人類學家林小達對ㄆㄨㄣ一詞的詮釋與定義之中，他曾精確地表示:「ㄆㄨㄣ加樂了，還是不能吃。」(2007)
隨後，2008年他又在另一篇學術論文計劃的評論裡，毫不留情地指出「你的菜還沒煮熟，尚未到ㄆㄨㄣ，只是提不出味。」(ibid)
言下之意，沒煮熟的菜我們仍有機會能吃，一旦成ㄆㄨㄣ後，就只剩某些動物能吃了
【謎之音!】這不是，你的菜。你的菜是連ㄆㄨㄣ還不如！
二、第二題放棄作答。(詳參見樓上文)
三、對我來說是複選題。
因為我(1.)跟(3.)的現象都有了!
四、教授的處理方式：「歡迎參加，芙代之夜！」今晚，我們越夜越美麗～
好樣的
第一、二題跳過。
第三題：
1.口考教授把腳翹到桌子上
推論：該名教授應該只是香港腳發作，不需做過多揣測。
2.指導教授找口考委員去上廁所
推論：單純的指倒教授腎虧又怕鬼，所以需找人陪上廁所。
3.委員把論文計畫書撕掉、或者使用碎紙機將計畫書絞碎，並倒到紙類資源回收桶
推論：個人也曾遭受過指倒教授類似的言語威脅，但最後還是幸運全身而退，所以此現象可以保留。
4.你送加疼鷹之手給女口考教授，送充氣娃娃給男口考教授
推論：若照我指倒教授的反應，如果看到口委有份，而他自己沒有拿到最愛的那兩樣小禮物，他一定會氣憤到將這白目學生當掉的。
因此，照以上情形推論，我認為是第三個現象比較有通過的可能。
第四題：
我的作法是寫出讓指倒教授昏睡的內容，一場好覺之後，對於之前看過的部分應該就一點印象和意見都沒有了吧（至少他也沒勇氣再回頭看了）；不然，就跟指倒教授說：『我可以照你說的改，但到時會場上的結論若需要掌嘴，老師是不是能針對自己的部分勇於負責？』一般來說，我的指倒教授在這時都會突然給我100%的自由與尊重。
張貼留言