大學城與日本移民小城之課程聯合空間實驗方案

三分鐘了解「雙城故事」計畫

計畫摘要

本計畫將校內正式與非正式課程資源彙整運用，促成大學與所在地之鄉村環境攜手合作、促進鄉村社區發展：弱勢在地照顧模式創新、微型社會企業運作建制、以及公益旅行特色研發。

緣起動機

為何要提出「大學小革命」計畫？當台灣的大學迎向國際化、卓越、績效、評鑑....的潮流中，我們，想透過課程與空間的小革命，尋找安身立命的價值，用生物界的說法：尋找生態棲位，由此去建立所屬學校的特色文化氛圍，從中發展創造力、想像力，透過帶著學生一起實地參與地方文化創新工作，培育問題解決、想像未來、社會實踐的能力。大學生所在的「大學」，是一個可以、應該、必須去「大大學習」的地方，而不是在教室裡的PPT、文獻理論中鑽研的象牙塔。同時，我們要改造的空間既是實體也非實體，歷史的時空也是我們企圖擠身進入、爭取發言的目標。

提案融合了A類「大學小革命」的思維與B類「空間創新」於一案。談「革命」容易聯想Charles Dickens的〈雙城記〉，本計畫名稱結合「雙城記+小城故事」的意象，如同雙城記中梅尼特父女等角色—企圖以人道主義解決社會矛盾，計畫將同時透過校園內課程做為觸媒，去營造「你到小城來，收穫特別多，人生真善美，這裡已包括」的可能性，作為在大學裡透過創新課程與空間擾動去搞小革命的基調。對於參與計畫的大學生們的期待，只有一個簡單的心願：「做幾件可歌可泣的事，交幾個有情有義之友」，在年輕的歲月中，留下一份特殊的學習經驗，作為未來人生道路的依靠。

內容與推動方法

本案以三門課程為創新教學基礎（跨界與歸零、遊程規劃與設計、多元文化教育），並進行推廣體驗活動五類（1.好女人蹺家去、2.到花蓮探祕徑、3.西島撕落慢活、4.請風獅爺造屋、5.你農我儂下鄉趣）以及一個創新實驗方案：旅人的家-豐田101。

整體計畫推動者，由花蓮在地NGO、社區、個人獨立工作者、以及業界組成「異質共學社群」，除本校主持人/協同主持教授群外，邀請社區/會伙伴擔任共同主持人，分權進行此項專案。進行策略有：微型社會企業模式導入、柔性對話策略Coffee hours、發展式學習策略、公民與實踐策略、創意閱/悅讀模式、瑣碎中拼湊整體、影像紀實、敘事記錄、網路平台架設。